Năm học 2009 - 2010 đã được khởi động và đang vận hành với những tín hiệu ban đầu khả quan. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) xác định năm học này là: Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục. Trong bối cảnh đó, Trường Đại học Sư phạm (ĐHSP) Hà Nội tổ chức Hội nghị liên kết đào tạo nguồn nhân lực cho hệ thống giáo dục quốc dân và xã hội. Đây là một hình thức triển khai chủ đề của năm học kịp thời, có ý nghĩa và tác dụng thiết thực, không chỉ đối với Trường mà còn đối với các cơ sở liên kết đào tạo của Trường ở khắp mọi miền đất nước.

            Báo cáo tổng kết và phương hướng hoạt động trong công tác đào tạo hệ không chính quy của Trường ĐHSP Hà Nội đọc tại Hội nghị được các đại biểu đánh giá là sát thực, bao quát được tình hình và kết quả đạt được của Nhà trường trong thời gian qua. Các giải pháp mà Nhà trường đề ra đối với đào tạo không chính quy trong thời gian tới là những giải pháp đồng bộ và có tính khả thi cao. Trung tâm GDTX Quảng Bình nhất trí cao với báo cáo và tự thấy có phần đóng góp của mình vào những thành tích đó.

Chúng tôi đồng tình, nhất trí cao với 2 lý do để phát triển mạnh hoạt động đào tạo của Nhà trường được nêu trong báo cáo: Một là chất lượng đào tạo của Trường ĐHSP Hà Nội được khẳng định, nên người học và các địa phương tin tưởng, tín nhiệm; hai là sự phối hợp nhịp nhàng, hiệu quả của các cơ sở liên kết đào tạo. Tôi thấy còn có thể bổ sung thêm lý do thứ ba là các hình thức giáo dục thường xuyên (Vừa làm vừa học, Từ xa, Tự học có hướng dẫn) do Nhà trường tổ chức có sức hấp dẫn lớn (về cơ hội, điều kiện, khát vọng vươn tới...) đối với hàng triệu giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Qua hình thức giáo dục này, giáo viên và các cán bộ quản lý có điều kiện bồi dưỡng để đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đặng cống hiến hiệu quả hơn và có vị thế cao hơn trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo của mình. Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục này còn có những yếu tố tự thân rất tích cực. Các yếu tố này sẽ góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Thứ nhất đó là họ có chung mặt bằng trình độ đầu vào, thuận lợi cho phát triển, nâng cấp. Thứ hai là nghề dạy học đã tạo cho họ thói quen, ý thức, phương pháp và khả năng tự tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo, đây là yếu tố cốt lõi tạo nên hiệu quả chất lượng cho các hình thức giáo dục thường xuyên. Thứ ba là về tinh thần, thái độ học tập, vì là những người đứng trên bục giảng, nên họ phải thể hiện rõ hơn, cao hơn về ý thức tự giác cũng như phẩm chất đạo đức của người tự học. Những yếu tố này thường vượt trội hơn so với đào tạo ở các chuyên ngành ngoài sư phạm. Đây cũng là lợi thế và tiềm năng rất lớn của đối tượng được đào tạo trong các ngành sư phạm.

Giáo dục từ xa là một trong ba hình thức giáo dục thường xuyên. Điều 44 Luật giáo dục nước ta đã ghi: Giáo dục từ xa giúp cho mọi ng­ười vừa làm vừa học, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ để cải thiện chất lượng cuộc sống, tìm việc làm, tự tạo việc làm và thích nghi với đời sống xã hội. Thực hiện chức năng nhiệm vụ theo luật định và những quy chế hiện hành, được Sở Giáo dục và Đào tạo giao nhiệm vụ, Trung tâm GDTX Quảng Bình đã tích cực triển khai quá trình liên kết đào tạo, bồi d­ưỡng nguồn nhân lực cho Tỉnh. Những kết quả đạt được khả quan về số lượng, đảm bảo về chất lượng, có hiệu quả cao, đồng thời đa dạng, phong phú về hình thức, cấp độ, ngành nghề đào tạo, bồi dưỡng. Trong các ngành đào tạo tại Trung tâm, nhiều chuyên ngành của khối sư phạm có nhu cầu theo học rất lớn, đó chính là lực lượng đông đảo đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý của hàng trăm trư­ờng mầm non, tiểu học, trung học cơ sở trong Tỉnh đang có nguyện vọng đạt trình độ đào tạo trên chuẩn. Vì vậy, Trung tâm đã và đang có 5 khóa đào tạo đại học theo các hình thức vừa làm vừa học và từ xa, với trên 1.800 cán bộ quản lý, giáo viên theo học. Đây là sự cụ thể hóa các chủ tr­ương của Đảng, Nhà n­ước ta về xây dựng xã hội học tập, học liên tục, học suốt đời, là triết lý của ngành Giáo dục và Đào tạo mà cốt lõi nhằm tạo ra sự phát triển, tiến bộ cho người học nói riêng và cho cả xã hội nói chung.

Trong quan hệ liên kết đào tạo với các trường, Trung tâm GDTX Quảng Bình đã thể hiện đúng mức vai trò, trách nhiệm, thẩm quyền của đơn vị phối hợp đào tạo, được ghi trong các văn bản hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trung tâm thực hiện nghiêm túc, tích cực những quy định, quy chế về công tác đào tào tạo, bồi dưỡng tại địa ph­ương. Chúng tôi xem quan hệ giữa trường chủ trì và đơn vị phối hợp đào tạo gắn bó khăng khít, nương tựa, hỗ trợ cho nhau để cùng phát triển. Điều quan trọng là phải biết nhiệm vụ của mỗi bên trong tiến trình liên kết đào tạo và luôn nỗ lực hết sức mình để hiện thực hóa những nội dung trong hợp đồng đào tạo đôi bên đã cam kết. Có thể khẳng định rằng, để phát triển được quy mô số lượng, nâng cao được chất lượng và hiệu quả của các khóa đào tạo thì phải hội đủ các yếu tố cần thiết như: Đội ngũ giảng viên có đạo đức, tận tâm với nghề nghiệp, có năng lực và trách nhiệm, có sức thuyết phục và cảm hóa được đối tượng, hệ thống giáo trình, học liệu đầy đủ, chất lượng và được cung ứng kịp thời, có hệ thống cơ sở vật chất, thiết bị đảm bảo phục vụ cho dạy học, sinh hoạt, có quá trình tổ chức, quản lý dạy học nghiêm túc, chặt chẽ, quy củ và bài bản... Tuy nhiên, những yếu tố đó nếu không được phối hợp, gắn kết, phát huy tác dụng trên đối tượng là người học thì mục đích cao quý và những giá trị đích thực của quá trình đào tạo sẽ không có đáp số tương ứng, không mang lại lợi ích thiết thân cho người học. Vì vậy tích hợp các yếu tố trên phải được hiện hữu trong mối quan hệ liên kết giữa trường chủ trì và cơ sở phối hợp đào tạo. Mối quan hệ này đồng thuận, hài hòa, tôn trọng, hỗ trợ lẫn nhau chắc chắn sẽ trở thành động lực phát triển, hóa giải được những khó khăn, thử thách, hướng tới thành công. Đây là những điểm mạnh mang tính truyền thống của Trường ĐHSP Hà Nội, Trung tâm GDTX Quảng Bình chúng tôi luôn đồng cảm và chia sẻ.

Năm học 2009 - 2010 đã được khởi động và đang vận hành với những tín hiệu ban đầu khả quan. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) xác định năm học này là: Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục. Trong bối cảnh đó, Trường Đại học Sư phạm (ĐHSP) Hà Nội tổ chức Hội nghị liên kết đào tạo nguồn nhân lực cho hệ thống giáo dục quốc dân và xã hội. Đây là một hình thức triển khai chủ đề của năm học kịp thời, có ý nghĩa và tác dụng thiết thực, không chỉ đối với Trường mà còn đối với các cơ sở liên kết đào tạo của Trường ở khắp mọi miền đất nước.

            Báo cáo tổng kết và phương hướng hoạt động trong công tác đào tạo hệ không chính quy của Trường ĐHSP Hà Nội đọc tại Hội nghị được các đại biểu đánh giá là sát thực, bao quát được tình hình và kết quả đạt được của Nhà trường trong thời gian qua. Các giải pháp mà Nhà trường đề ra đối với đào tạo không chính quy trong thời gian tới là những giải pháp đồng bộ và có tính khả thi cao. Trung tâm GDTX Quảng Bình nhất trí cao với báo cáo và tự thấy có phần đóng góp của mình vào những thành tích đó.

Chúng tôi đồng tình, nhất trí cao với 2 lý do để phát triển mạnh hoạt động đào tạo của Nhà trường được nêu trong báo cáo: Một là chất lượng đào tạo của Trường ĐHSP Hà Nội được khẳng định, nên người học và các địa phương tin tưởng, tín nhiệm; hai là sự phối hợp nhịp nhàng, hiệu quả của các cơ sở liên kết đào tạo. Tôi thấy còn có thể bổ sung thêm lý do thứ ba là các hình thức giáo dục thường xuyên (Vừa làm vừa học, Từ xa, Tự học có hướng dẫn) do Nhà trường tổ chức có sức hấp dẫn lớn (về cơ hội, điều kiện, khát vọng vươn tới...) đối với hàng triệu giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Qua hình thức giáo dục này, giáo viên và các cán bộ quản lý có điều kiện bồi dưỡng để đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đặng cống hiến hiệu quả hơn và có vị thế cao hơn trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo của mình. Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục này còn có những yếu tố tự thân rất tích cực. Các yếu tố này sẽ góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Thứ nhất đó là họ có chung mặt bằng trình độ đầu vào, thuận lợi cho phát triển, nâng cấp. Thứ hai là nghề dạy học đã tạo cho họ thói quen, ý thức, phương pháp và khả năng tự tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo, đây là yếu tố cốt lõi tạo nên hiệu quả chất lượng cho các hình thức giáo dục thường xuyên. Thứ ba là về tinh thần, thái độ học tập, vì là những người đứng trên bục giảng, nên họ phải thể hiện rõ hơn, cao hơn về ý thức tự giác cũng như phẩm chất đạo đức của người tự học. Những yếu tố này thường vượt trội hơn so với đào tạo ở các chuyên ngành ngoài sư phạm. Đây cũng là lợi thế và tiềm năng rất lớn của đối tượng được đào tạo trong các ngành sư phạm.

Giáo dục từ xa là một trong ba hình thức giáo dục thường xuyên. Điều 44 Luật giáo dục nước ta đã ghi: Giáo dục từ xa giúp cho mọi ng­ười vừa làm vừa học, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ để cải thiện chất lượng cuộc sống, tìm việc làm, tự tạo việc làm và thích nghi với đời sống xã hội. Thực hiện chức năng nhiệm vụ theo luật định và những quy chế hiện hành, được Sở Giáo dục và Đào tạo giao nhiệm vụ, Trung tâm GDTX Quảng Bình đã tích cực triển khai quá trình liên kết đào tạo, bồi d­ưỡng nguồn nhân lực cho Tỉnh. Những kết quả đạt được khả quan về số lượng, đảm bảo về chất lượng, có hiệu quả cao, đồng thời đa dạng, phong phú về hình thức, cấp độ, ngành nghề đào tạo, bồi dưỡng. Trong các ngành đào tạo tại Trung tâm, nhiều chuyên ngành của khối sư phạm có nhu cầu theo học rất lớn, đó chính là lực lượng đông đảo đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý của hàng trăm trư­ờng mầm non, tiểu học, trung học cơ sở trong Tỉnh đang có nguyện vọng đạt trình độ đào tạo trên chuẩn. Vì vậy, Trung tâm đã và đang có 5 khóa đào tạo đại học theo các hình thức vừa làm vừa học và từ xa, với trên 1.800 cán bộ quản lý, giáo viên theo học. Đây là sự cụ thể hóa các chủ tr­ương của Đảng, Nhà n­ước ta về xây dựng xã hội học tập, học liên tục, học suốt đời, là triết lý của ngành Giáo dục và Đào tạo mà cốt lõi nhằm tạo ra sự phát triển, tiến bộ cho người học nói riêng và cho cả xã hội nói chung.

Trong quan hệ liên kết đào tạo với các trường, Trung tâm GDTX Quảng Bình đã thể hiện đúng mức vai trò, trách nhiệm, thẩm quyền của đơn vị phối hợp đào tạo, được ghi trong các văn bản hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trung tâm thực hiện nghiêm túc, tích cực những quy định, quy chế về công tác đào tào tạo, bồi dưỡng tại địa ph­ương. Chúng tôi xem quan hệ giữa trường chủ trì và đơn vị phối hợp đào tạo gắn bó khăng khít, nương tựa, hỗ trợ cho nhau để cùng phát triển. Điều quan trọng là phải biết nhiệm vụ của mỗi bên trong tiến trình liên kết đào tạo và luôn nỗ lực hết sức mình để hiện thực hóa những nội dung trong hợp đồng đào tạo đôi bên đã cam kết. Có thể khẳng định rằng, để phát triển được quy mô số lượng, nâng cao được chất lượng và hiệu quả của các khóa đào tạo thì phải hội đủ các yếu tố cần thiết như: Đội ngũ giảng viên có đạo đức, tận tâm với nghề nghiệp, có năng lực và trách nhiệm, có sức thuyết phục và cảm hóa được đối tượng, hệ thống giáo trình, học liệu đầy đủ, chất lượng và được cung ứng kịp thời, có hệ thống cơ sở vật chất, thiết bị đảm bảo phục vụ cho dạy học, sinh hoạt, có quá trình tổ chức, quản lý dạy học nghiêm túc, chặt chẽ, quy củ và bài bản... Tuy nhiên, những yếu tố đó nếu không được phối hợp, gắn kết, phát huy tác dụng trên đối tượng là người học thì mục đích cao quý và những giá trị đích thực của quá trình đào tạo sẽ không có đáp số tương ứng, không mang lại lợi ích thiết thân cho người học. Vì vậy tích hợp các yếu tố trên phải được hiện hữu trong mối quan hệ liên kết giữa trường chủ trì và cơ sở phối hợp đào tạo. Mối quan hệ này đồng thuận, hài hòa, tôn trọng, hỗ trợ lẫn nhau chắc chắn sẽ trở thành động lực phát triển, hóa giải được những khó khăn, thử thách, hướng tới thành công. Đây là những điểm mạnh mang tính truyền thống của Trường ĐHSP Hà Nội, Trung tâm GDTX Quảng Bình chúng tôi luôn đồng cảm và chia sẻ.